From this page you can:
| Home |
Search results
1 result(s) search for keyword(s) 'พฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษาพยาบาลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษแห่งชาติ (TQF)' 
Add the result to your basket Refine your search Apply to external sources Make a suggestionพฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล:กรอบความคิดในการสร้างและพัฒนาแบบประเมินพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ / กิ่งดาว การะเกต in วารสารเกื้อการุณย์, Vol.22 No.2 July-Dec 2015 ([02/15/2016])
Title : พฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล:กรอบความคิดในการสร้างและพัฒนาแบบประเมินพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ Original title : (TQF) Virtue and Ethics behavior of nursing student:Framework of creating and developing evaluation form referred to Thai qualification framework for higher education. (TQF:HEd) Material Type: printed text Authors: กิ่งดาว การะเกต, Author ; งามเอก ลำมะนา, Author ; จุไรรัตน์ ชลกรโชติทรัพย์, Author Publication Date: 2016 Article on page: หน้า. 20-29 Languages : Thai (tha) Original Language : Thai (tha)
in วารสารเกื้อการุณย์ > Vol.22 No.2 July-Dec 2015 [02/15/2016] . - หน้า. 20-29Keywords: พฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษาพยาบาลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษแห่งชาติ (TQF) Abstract: การผลิตบัณฑิตวิชาชีพการพยาบาลนอกจากจะให้ได้มาตารฐานโดยสภาการพยาบาลแล้ว ยังต้องให้ได้มาตารฐานตามที่สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา (สกอ.) กำหนดไว้ว่า จะต้องผลิตบัณฑิตพยาบาลให้มีมาตารฐานผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (Thai qualification framework for higher education: TQF: HEd)ทั้ง 8 ด้านได้แก่ 1) มีความรู้ความเข้าใจในหลักศาสนาและจนิยธรรม 2) การควบคุมตนเองได้ 3) การแยกแยะความดีความชั่วได้ 4) เคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ 5) รับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 6) ความมีระเบียบวินัย 7) ซื่อสัตย์ ปฏิบัตตามจรรยาบรรณวิชาชีพและเป็นแบบอย่างที่ดี 8) ส่งเสริมสิทธิผู้ป่วย ซึ่งคณะผู้เขียนได้สร้างและพัฒนาแบบประเมินพฤติกรรมคุณธรรม จริยธรรมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิขึ้นมา เพื่อใช้ประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล โดยแต่ละข้อคำถามจะมีการให้คะแนนแบบ Scoring Rubric การประเมินนี้เป็นรูปแบบใหม่ที่ผู้ประเมินมีการประเมินและนักศึกษาได้ทราบเกณฑ์นั้นก่อนลงมือปฎิบัติงาน ผลการประเมินนำไปสู่พัฒนาหรือปรับปรุงพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลทั้ง 8 ด้าน และสามารถวางรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในภาคทฤษฎีและภาคปฎิบัตได้อย่างชัดเจน ทำให้สามารถัพฒนานักศึกษาพยาบาลให้มีพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมตามที่คาดกหวังไว้ได้ Link for e-copy: http://www.kcn.ac.th/KCN-Journal/no1-2556.html Record link: http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25389 [article] พฤติกรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล:กรอบความคิดในการสร้างและพัฒนาแบบประเมินพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ = (TQF) Virtue and Ethics behavior of nursing student:Framework of creating and developing evaluation form referred to Thai qualification framework for higher education. (TQF:HEd) [printed text] / กิ่งดาว การะเกต, Author ; งามเอก ลำมะนา, Author ; จุไรรัตน์ ชลกรโชติทรัพย์, Author . - 2016 . - หน้า. 20-29.
Languages : Thai (tha) Original Language : Thai (tha)
in วารสารเกื้อการุณย์ > Vol.22 No.2 July-Dec 2015 [02/15/2016] . - หน้า. 20-29Keywords: พฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษาพยาบาลกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษแห่งชาติ (TQF) Abstract: การผลิตบัณฑิตวิชาชีพการพยาบาลนอกจากจะให้ได้มาตารฐานโดยสภาการพยาบาลแล้ว ยังต้องให้ได้มาตารฐานตามที่สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา (สกอ.) กำหนดไว้ว่า จะต้องผลิตบัณฑิตพยาบาลให้มีมาตารฐานผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (Thai qualification framework for higher education: TQF: HEd)ทั้ง 8 ด้านได้แก่ 1) มีความรู้ความเข้าใจในหลักศาสนาและจนิยธรรม 2) การควบคุมตนเองได้ 3) การแยกแยะความดีความชั่วได้ 4) เคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ 5) รับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 6) ความมีระเบียบวินัย 7) ซื่อสัตย์ ปฏิบัตตามจรรยาบรรณวิชาชีพและเป็นแบบอย่างที่ดี 8) ส่งเสริมสิทธิผู้ป่วย ซึ่งคณะผู้เขียนได้สร้างและพัฒนาแบบประเมินพฤติกรรมคุณธรรม จริยธรรมตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิขึ้นมา เพื่อใช้ประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล โดยแต่ละข้อคำถามจะมีการให้คะแนนแบบ Scoring Rubric การประเมินนี้เป็นรูปแบบใหม่ที่ผู้ประเมินมีการประเมินและนักศึกษาได้ทราบเกณฑ์นั้นก่อนลงมือปฎิบัติงาน ผลการประเมินนำไปสู่พัฒนาหรือปรับปรุงพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาพยาบาลทั้ง 8 ด้าน และสามารถวางรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในภาคทฤษฎีและภาคปฎิบัตได้อย่างชัดเจน ทำให้สามารถัพฒนานักศึกษาพยาบาลให้มีพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมตามที่คาดกหวังไว้ได้ Link for e-copy: http://www.kcn.ac.th/KCN-Journal/no1-2556.html Record link: http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25389
