Available item(s) by this author

การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง / สมจิตต์ สินธุชัย in วารสารพยาบาลทหารบก, Vol.18 No.1 (๋Jan-Apr) 2017 ([05/23/2017]) 

Public ISBD No review available on this record. [article]  inวารสารพยาบาลทหารบก > Vol.18 No.1 (๋Jan-Apr) 2017 [05/23/2017] . - p.29-38 Title : การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง : การนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน Original title : Fidelity simulation based learning implementation to learing and teaching management Material Type: printed text Authors: สมจิตต์ สินธุชัย, Author ; กันยารัตน์ อุบลวรรณ, Author Publication Date: 2017 Article on page: p.29-38 Languages : Thai (tha) Keywords: การจััดการเรียนการสอน.การเรียนรู้จากประสบการณ์.การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง. Abstract: การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสือนจริง เป็นวิธีการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองเสมือนอยู่ในสถานการณ์จริง การสรุปผลการเรียนรู้โดยการสะท้อนคิดประสบการณ์จากสถานการณ์จำลองช่วยถ่ายโยงความรู้จากทฤษฎีสู่การปฏิบัิติ ผู้เรียนได้ทำความเข้าใจ วิเคราะห์ความคิด ความรู้สึกต่อกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติในสถานการณ์ และสรุปหลักการหรือแนวคิดที่จะนำไปประยุกต์ในสถานการณ์ใหม่ ผลลัพธ์การเรียนรู้ดังกล่าว ส่งเสริมทักษะการปฏิบัติการพยาบาล การให้เหตุผลทางการพยาบาล การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การตัดสินใจทางการพยายาล และทักษะที่ไม่ใช่การปฏิบัติการพยาบาล ได้แก่ การทำงานเป็นทีม และการสื่อสาร บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นแนวทางสำหรับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ศถานการณ์จำลองเสมือนจริง ซึ่งสามารถนำปพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีความมั่นใจ และมีความสามารถในการปฏิบัติพยาบาลในสถานการณ์จริงมากขึ้น Link for e-copy: www.nurseasct.or.th Record link: http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26738 [article] การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง = Fidelity simulation based learning implementation to learing and teaching management : การนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน [printed text] / สมจิตต์ สินธุชัย, Author ; กันยารัตน์ อุบลวรรณ, Author . - 2017 . - p.29-38. Languages : Thai (tha) inวารสารพยาบาลทหารบก > Vol.18 No.1 (๋Jan-Apr) 2017 [05/23/2017] . - p.29-38 Keywords: การจััดการเรียนการสอน.การเรียนรู้จากประสบการณ์.การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง. Abstract: การเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสือนจริง เป็นวิธีการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองเสมือนอยู่ในสถานการณ์จริง การสรุปผลการเรียนรู้โดยการสะท้อนคิดประสบการณ์จากสถานการณ์จำลองช่วยถ่ายโยงความรู้จากทฤษฎีสู่การปฏิบัิติ ผู้เรียนได้ทำความเข้าใจ วิเคราะห์ความคิด ความรู้สึกต่อกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติในสถานการณ์ และสรุปหลักการหรือแนวคิดที่จะนำไปประยุกต์ในสถานการณ์ใหม่ ผลลัพธ์การเรียนรู้ดังกล่าว ส่งเสริมทักษะการปฏิบัติการพยาบาล การให้เหตุผลทางการพยาบาล การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การตัดสินใจทางการพยายาล และทักษะที่ไม่ใช่การปฏิบัติการพยาบาล ได้แก่ การทำงานเป็นทีม และการสื่อสาร บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นแนวทางสำหรับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ศถานการณ์จำลองเสมือนจริง ซึ่งสามารถนำปพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีความมั่นใจ และมีความสามารถในการปฏิบัติพยาบาลในสถานการณ์จริงมากขึ้น Link for e-copy: www.nurseasct.or.th Record link: http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26738

ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความรู้ / สมจิตต์ สินธุชัย in รามาธิบดีพยาบาลสาร, Vol.23 No.1 (Jan-Apr) 2017/60 ([07/24/2017]) 

Public ISBD No review available on this record. [article]  inรามาธิบดีพยาบาลสาร > Vol.23 No.1 (Jan-Apr) 2017/60 [07/24/2017] . - p.113-127 Title : ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความรู้ : ความพึงพอใจและความมั่นใจในตนเองของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการฝึกปฏิบัติรายวิชาฝึกทักษะทางวิชาชีพก่อนสำเร็จการศึกษา Material Type: printed text Authors: สมจิตต์ สินธุชัย, Author ; กันยารัตน์ อุบลวรรณ, Author ; สุนีย์รัตน์ บุญศิลป์, (2520-), Author Publication Date: 2017 Article on page: p.113-127 Languages : Thai (tha) Original Language : Thai (tha) Keywords: การจัดการเรียนรู้.สถานการณ์จำลองเสมือนจริง.ความรู้ของนักศึกษาพยาบาล ปีที่ 4ความพึงพอใจในตนเองนักศึกษาพยาบาล ปีที่ 4.ความมั่นใจในตนเองของนักศึกษาพยาบาล ปีที่ 4.ทักษะทางวิชาชีพ. Abstract: เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความรู้ ความพึงพอใจในตนเองของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี จำนวน 69 ราย สุ่มตัวอย่างแบบง่าย ได้กลุ่มทดลองจำนวน 34 ราย และกลุ่มควบคุม 35 ราย ดำเนินการสอนกลุ่มทดลองโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง จำนวน 4 สถานการณ์ครั้งละ 60 นาที ส่วนกลุ่มควบคุมสอนปกติตามหลักสูตร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวัดความรู้ ความพึงพอใจ ความมั่นใจในตนเอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติบรรยายและการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1. นศ.พยาบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ และความมั่นใจในตนเองหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และ 2. นศ.พยาบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงมีคะแนนเฉลียความรู้ ความพึงพอใจ และความมั่นใจในตนเองหลังทดลองสูงกว่านักศึกษาที่เรียนโดยวิธีปกติตามหลักสูตรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการสนทนากลุ่ม พบว่า นศ.ที่เรียนรู้โดยสถานการณ์จำลองเสมือนจริงได้รับความรู้จากการเรียนเรื่องหลักการประเเมินสภาพผู้ป่วย การรักษา และการพยาบาล ซึ่งความรู้เหล่านี้สามารถจดจำได้นาน ประสบการณ์จากการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงทำให้ผู้เรียนพึงพอใจในเรื่องการคิด และการตัดสินใจที่เร็วขึ้น และนักศึกษาส่วนใหญ่มีึความมั่นใจในการปฏิบัติการพยาบาลมากขึ้น โดยเฉพาะในเรื่องการประเมินสภาพผู้ป่วย และการลำดับความสำคับของการพยาบาล ผลการวิจัยนี้ เป็นข้อมูลสนับสนุนในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองชนิดเสมือนจริงสำหรับนักศึกษาพยาบาล Link for e-copy: http://med.mahidol.ac.th/nursing/journal/rama_journal_19 Record link: http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27069 [article] ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความรู้ : ความพึงพอใจและความมั่นใจในตนเองของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการฝึกปฏิบัติรายวิชาฝึกทักษะทางวิชาชีพก่อนสำเร็จการศึกษา [printed text] / สมจิตต์ สินธุชัย, Author ; กันยารัตน์ อุบลวรรณ, Author ; สุนีย์รัตน์ บุญศิลป์, (2520-), Author . - 2017 . - p.113-127. Languages : Thai (tha) Original Language  : Thai (tha) inรามาธิบดีพยาบาลสาร > Vol.23 No.1 (Jan-Apr) 2017/60 [07/24/2017] . - p.113-127 Keywords: การจัดการเรียนรู้.สถานการณ์จำลองเสมือนจริง.ความรู้ของนักศึกษาพยาบาล ปีที่ 4ความพึงพอใจในตนเองนักศึกษาพยาบาล ปีที่ 4.ความมั่นใจในตนเองของนักศึกษาพยาบาล ปีที่ 4.ทักษะทางวิชาชีพ. Abstract: เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความรู้ ความพึงพอใจในตนเองของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี จำนวน 69 ราย สุ่มตัวอย่างแบบง่าย ได้กลุ่มทดลองจำนวน 34 ราย และกลุ่มควบคุม 35 ราย ดำเนินการสอนกลุ่มทดลองโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง จำนวน 4 สถานการณ์ครั้งละ 60 นาที ส่วนกลุ่มควบคุมสอนปกติตามหลักสูตร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวัดความรู้ ความพึงพอใจ ความมั่นใจในตนเอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติบรรยายและการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1. นศ.พยาบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ และความมั่นใจในตนเองหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และ 2. นศ.พยาบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงมีคะแนนเฉลียความรู้ ความพึงพอใจ และความมั่นใจในตนเองหลังทดลองสูงกว่านักศึกษาที่เรียนโดยวิธีปกติตามหลักสูตรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการสนทนากลุ่ม พบว่า นศ.ที่เรียนรู้โดยสถานการณ์จำลองเสมือนจริงได้รับความรู้จากการเรียนเรื่องหลักการประเเมินสภาพผู้ป่วย การรักษา และการพยาบาล ซึ่งความรู้เหล่านี้สามารถจดจำได้นาน ประสบการณ์จากการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงทำให้ผู้เรียนพึงพอใจในเรื่องการคิด และการตัดสินใจที่เร็วขึ้น และนักศึกษาส่วนใหญ่มีึความมั่นใจในการปฏิบัติการพยาบาลมากขึ้น โดยเฉพาะในเรื่องการประเมินสภาพผู้ป่วย และการลำดับความสำคับของการพยาบาล ผลการวิจัยนี้ เป็นข้อมูลสนับสนุนในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองชนิดเสมือนจริงสำหรับนักศึกษาพยาบาล Link for e-copy: http://med.mahidol.ac.th/nursing/journal/rama_journal_19 Record link: http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27069