[article] 
inวารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต > Vol.30 No.2 (พ.ค-ส.ค) 2559 [06/15/2017] . - p.1-21

Title :	ทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติกวัยเรียน
Original title :	Social skill school age children with autismspectrum dioders
Material Type:	printed text
Authors:	นาถลดา ตะวันกาญจนโชติ, Author
Publication Date:	2017
Article on page:	p.1-21
Languages :	Thai (tha) Original Language : Thai (tha)
Keywords:	เด็กออทิสติก. ทักษะทางสังคม.วัยเรียน.
Abstract:	ความบกพร่องด้านทักษะะทางสังคม เป็นปัญหาหลักที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยด้วยโรคออทิสติกสเปคตรัม หรือที่เรียกว่าเด็กออทิสติก แม้ว่าเด็กกลุ่มนี้จะได้รับการส่งเสริมพัฒนาการตั้งแต่ยังเยาว์ จนมีพัฒนาการทางภาษาที่ดีขึ้น แต่เมื่อเด็กออทิสติกเข้าสู่ช่วงวัยเรียน 6-12 ปี ต้องกลับเข้าสู่กระบวนการรักษาอัีกครั้ง ด้วยปัญหาบกพร่องด้านทักษะทางสังคม เช่น เล่นกับเพื่อนไม่เป็น ไมาสามารถสร้างสัมพันธภาพกับครูและเพื่อนได้ มีการสื่อสารทางสังคมที่ไม่เหมาะสม เป็นต้น การบกพร่องด้านทักษะทางสังคมนี้จะส่งผลต่อการใช้ชีวิตและการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มนี้ ซึ่งถ้าไม่ได้รับการแก้ไขจะนำไปสู่ปัญหาทางจิตใจและพัฒนาการด้านอื่น ๆ ดังนั้น บทความนี้จึงนำเสนอเกี่ยวกับความบกพร่องด้านทักษะทางสังคม การฝึกทักษะทางสังคมที่นิยม ใช้ในปัจจุบัน ปัจจัยที่ส่งผลค่อการเสริมสร้างทักษะทางสังคมในเด็กออกทิสติกวันเรียน รวมทั้งบทบาทของพยาบาลจืตเวชในการดูแลเด็กออทิสติกวัยเรียนให้มีทักษะทางสังคมที่ดีขึ้น อันนำไปสู่การอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขของเด็กออทิสติกต่อไป
Record link:	http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26924

[article] ทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติกวัยเรียน = Social skill school age children with autismspectrum dioders [printed text] / นาถลดา ตะวันกาญจนโชติ, Author . - 2017 . - p.1-21.
Languages : Thai (tha) Original Language  : Thai (tha)
inวารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต > Vol.30 No.2 (พ.ค-ส.ค) 2559 [06/15/2017] . - p.1-21

Keywords:	เด็กออทิสติก. ทักษะทางสังคม.วัยเรียน.
Abstract:	ความบกพร่องด้านทักษะะทางสังคม เป็นปัญหาหลักที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยด้วยโรคออทิสติกสเปคตรัม หรือที่เรียกว่าเด็กออทิสติก แม้ว่าเด็กกลุ่มนี้จะได้รับการส่งเสริมพัฒนาการตั้งแต่ยังเยาว์ จนมีพัฒนาการทางภาษาที่ดีขึ้น แต่เมื่อเด็กออทิสติกเข้าสู่ช่วงวัยเรียน 6-12 ปี ต้องกลับเข้าสู่กระบวนการรักษาอัีกครั้ง ด้วยปัญหาบกพร่องด้านทักษะทางสังคม เช่น เล่นกับเพื่อนไม่เป็น ไมาสามารถสร้างสัมพันธภาพกับครูและเพื่อนได้ มีการสื่อสารทางสังคมที่ไม่เหมาะสม เป็นต้น การบกพร่องด้านทักษะทางสังคมนี้จะส่งผลต่อการใช้ชีวิตและการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มนี้ ซึ่งถ้าไม่ได้รับการแก้ไขจะนำไปสู่ปัญหาทางจิตใจและพัฒนาการด้านอื่น ๆ ดังนั้น บทความนี้จึงนำเสนอเกี่ยวกับความบกพร่องด้านทักษะทางสังคม การฝึกทักษะทางสังคมที่นิยม ใช้ในปัจจุบัน ปัจจัยที่ส่งผลค่อการเสริมสร้างทักษะทางสังคมในเด็กออกทิสติกวันเรียน รวมทั้งบทบาทของพยาบาลจืตเวชในการดูแลเด็กออทิสติกวัยเรียนให้มีทักษะทางสังคมที่ดีขึ้น อันนำไปสู่การอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขของเด็กออทิสติกต่อไป
Record link:	http://libsearch.siu.ac.th/siu/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26924